一篇叙事诗，一幅多彩的风土画、一串凄婉的歌谣。茅盾先生曾指出：“要点不在《呼兰河传》不像是一部严格意义的小说，而在于它“不像”之外，还有些别的东西—一些比像一部小说更为诱人的东西：它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画、一串凄婉的歌谣。
这本书的作者是中国女作家——萧红。 著名作家茅盾称《呼兰河传》是“一篇叙述诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。 还真不假，瞧——文中的“玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。
茅盾称《呼兰河传》“是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。
课文《我和祖父的园子》出自回忆性长篇小说《呼兰河传》。著名作家茅盾称这本书是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。
是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。茅盾评价《呼兰河传》：要点不在《呼兰河传》不像是一部严格意义的小说，而在它于这“不像”之外，还有些别的东西——一些比“像”一部小说更为“诱人”的东西：它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。
作家茅盾称《我家的园子》是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。
1、叠词是一种语言现象，指的是使用具有重复性质的词语或音节来构成短语或句子。这种表达方式在汉语中尤为常见，常用于诗歌、歌谣等文学形式中，以增加语言的韵律感和形象感。叠词是汉语中的一种特殊表达方式。在句子中，叠词可以是一个或多个相同的字或词的重复使用。
2、比如我们经常用到的一些常见的叠词，如亮晶晶的星星、暖暖的春天等。这样的表达在中文语境中，既可以丰富语言表达的形式，也可以提升语言的审美和韵味感。通过叠词的使用，我们可以更加生动地描绘事物、抒发情感或传达特定的氛围。此外叠词在现代诗歌或歌词创作中也常常被用作增加文艺感和节奏感的工具。
3、让我们用火热的激情为青春画一条希望的弧线，抹一缕七彩的阳光，谱一曲绿色的歌谣，写一段晶莹的人生。 青春像一首歌，那开在原野的每一朵小花，那播撒在夜空的每一缕月光，那绽放在脸上的每一丝笑容，都是这首歌中动人的华章。
4、例如，“冷冷清清”中的“冷”字重复两次，“清清”也是重复的字。这种叠词形式常用于形容某种氛围或状态，给人以形象生动的感受。这类词汇在表达上富有韵律感，听起来悦耳，也更容易给人留下深刻印象。它们经常用于诗歌、歌谣或日常口语中，丰富了语言的表现力。
5、叠词念着顺溜，听着悦耳。这个就是@黑色菠萝说的音律上的美感了，我觉得人们的听觉会本能地对重叠的音节和音素给予特别的关注，既因为它的重复，也因为它有一种特别的一唱三叹的音乐美。这个可能在《诗经》表现得最明显了，因为是民间歌谣或者是祭祀的乐歌，所以一定要是朗朗上口的。
6、此外，还有一些叠词带有明显的地方色彩，如“雀雀儿”（小鸟），“筐歪歪”（哄孩子入睡的歌谣）等，它们不仅仅是语言的表达，更是四川文化的一部分。在四川话中，不仅仅是名词和形容词可以叠用，动词和其他词性也不例外。
一首歌、一段歌、一支歌。 一首歌：这个表达用于指代一首完整的歌曲，强调其独立性和完整性。 一段歌：这种说法通常用来描述歌曲中的某个部分，可能是一段旋律或者一个桥段，适用于较短或者歌曲中的特定部分。
“一曲歌谣”是对的。曲做量词，是歌曲的意思。一种韵文形式，出现于南宋和金代，盛行于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多用口语，用韵也更接近口语。一支曲可以单唱，几支曲可以合成一套，也可以用几套曲子写成戏曲。
一架钢琴一首歌，一听咖啡一杯茶。一把梳子一面镜，一张小床一个娃。一台电脑一盏灯，一本日历一幅画。一瓶酱油一碟醋，一条大鱼一只虾。一头牛，两匹马，三只小羊找妈妈。四只鸡，五只鹅，六只鸭子嘎嘎嘎。七条鱼，八只虾，九只青蛙叫呱呱。小猴子，开铺子，东西摆满小屋子。
一年级必背童谣包括以下几首： 《小蚂蚁》小蚂蚁，真有趣，见面碰碰小胡须。你碰我，我碰你，报告一个好消息！排队走，一二一，大家去抬一粒米。 《搬米》一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
一年级必背童谣有如下：山上一只虎 山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，还有一只鼠，数一数，五，虎、鹿、猪、兔、鼠。吃饭不挑剔 小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼。我是好孩子，吃饭不挑剔。布娃娃 布娃娃，布娃娃，大大的眼睛黑头发。
作者：咕噜袋鼠 此外，一年级必背童谣包括《小蚂蚁》、《搬米》、《天上的草地》、《绿头发》、《春雨》等，还有《拍手歌》、《动物拍手歌》等。此外，还有《山上一只虎》、《吃饭不挑剔》、《布娃娃》、《下雨啦》等，以及《一只小蜜蜂》、《十个小朋友》等。
一排排大雁一（阵阵）秋风一（首首）歌谣。阵zhèn 军队作战时布置的局势：阵线。阵势。严阵以待。战场：阵地。阵亡。冲锋陷阵。量词，指事情或动作经过的段落：阵发。阵痛。下了一阵雨。首shǒu 头，脑袋：首饰。首级。首肯（点头表示同意）。领导的人，带头的：首领。
出自：小学语文三年级课文《听听，秋的声音》。听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁曜”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片风收的歌呤。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。这句话运用了拟人的修辞手法。撒下一阵暖暖的叮咛这就是人的动作。形象生动地写出大雁边飞边鸣的情景，描写了大雁往南过冬时飞鸣的情景，提醒人们秋天已到了。
一年级的小豆包出自一首儿童歌谣，在这首童谣中，二年级是小辣椒。
来源于北京的一首儿歌，内容如下：一年级的小豆包儿，一打一蹦高儿。二年级的小水碗儿，一捅一个眼儿。三年级的吃饱饭，四年级的装子弹。五年级的一开火，六年级的全滚蛋。
一年级的小豆包，一打一蹦高（描写新生，无辜又无助的样子。
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